我國農(nóng)村衛(wèi)技人員的數(shù)量、專業(yè)教育程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大農(nóng)村居民不斷發(fā)展的健康需求，需要針對農(nóng)村的實際情況，改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的結(jié)構(gòu)、層次、布局、專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育模式。
支援西藏是我國中央政府的一項重要決策。針對我國西藏地廣人稀、醫(yī)學(xué)教育水平較低、醫(yī)療衛(wèi)生人員缺乏的實際情況，四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心通過引進(jìn)外資，建立了華西–西藏遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)。本文介紹了華西以這套遠(yuǎn)程衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)為基礎(chǔ)，成功地建立了醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)課程傳輸、網(wǎng)上演示、醫(yī)學(xué)生實習(xí)和西藏現(xiàn)場授課輔導(dǎo)的醫(yī)學(xué)教育援助體系。
目前,新型農(nóng)村合作醫(yī)療正在我國300多個縣(市)開展試點工作.然而,在農(nóng)村總體經(jīng)濟(jì)實力不強又面臨市場經(jīng)濟(jì)沖擊的大形勢下,建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度將是一項十分艱難、復(fù)雜的工程.本文討論了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度產(chǎn)生的歷史背景及如何增強農(nóng)民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的信心問題.
中國循證醫(yī)學(xué)中心代表團(tuán)對美國循證醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行了考察,尋找我國與國際上存在的差距,為進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)劃我國循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供借鑒.