目的 了解中国循证医学中心暑期志愿者培训对培养医学生循证实践能力的作用，探讨其作为循证医学课堂教学有效补充的价值。
方法 对四川大学华西临床医学院2001～2005级本科生按照年级分层，将参加过和未参加过循证医学培训的学生按1∶2配比，进行问卷调查，其中前者72人，后者144人。分别使用Epidata 3.0、Excel和SPSS 13.0进行数据录入和数据分析，采用卡方检验对结果进行分析。
结果 参加过与未参加过培训的学生相比：在检索文献方面，前者更多地选择医学专业数据库（P lt;0.05）；在文献选择和质量评价方面，前者更信赖系统评价（P lt;0.05）；而在参与系统评价撰写或发表论文方面，前者也明显多于后者；同时，通过培训，有助于后者养成质疑的习惯（P lt;0.05）。
结论 经过循证医学暑期志愿者培训的学生，其循证实践能力有显著提高。在教育资源相对缺乏的情况下，开展循证医学暑期志愿者培训是医学生循证医学课堂教学的有益补充与完善。
引用本文： 黄进,李晨,王晗,邹黎,吴思缈,张程珑. 基于暑期志愿者培训的循证医学二课堂教育成效研究. 中国循证医学杂志, 2010, 10(10): 1151-1154. doi: 10.7507/1672-2531.20100561 复制